课堂教学评价中的专业参与

• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学评价 语言表达水平 教学评价观 课程改革 教学质量 平等参与 教学目标 内容组织
• 年，卷（期）: jrjy_2008,（6）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

按课程改革最终发生在课堂上，其中课堂教学评价无疑是提升教学质量的重要推手．但是怎么评价、评价什么，一直是新课改的难点。 一种观念的全新转化：从接受督导到专家平等参与。学校收获的是专业：从只关注“怎么教”到同时关注“教得怎么样”，教师掌握的是主动。 一份科学的评价分析：教学目标是否合理、内容组织的程度如何、语言表达水平的高低、评价语言是否有效……课堂教学将因此收获稳步的质量提升。 为此．本期话题呈现两个案例，为如何转变课堂教学评价观念、方法提供一块“他山之石”。