不同焦虑水平的初中生考试成败归因的特点

• 作者: 邹敏
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 学习焦虑 归因方式 期望 情感
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 心理教育
• 页码范围: 128-129
• 页数: 2页
• 分类号: G442
• 字数: 2302字
• 语种: 中文

摘要

对随机选取的840名初二学生进行归因方式和焦虑状态方面的问卷调查.结果发现:(1)低焦虑组更倾向于将成功归因于能力、任务难度和心境等不可控性因素;在失败的情境下,高焦虑组的心境、能力、运气、他人帮助和任务难度的原因归因倾向均高于低焦虑组.(2)不同焦虑水平的初中生在期望倾向上并不存在显著的差异.(3)在情感反应倾向上,低焦虑组获得成功后所产生的积极情绪均比高焦虑组要强烈,而高焦虑组在失败后的消极情感更为强烈.这表明不同焦虑水平的初中生对考试成败结果具有不同的归因倾向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹敏	南京师范大学教育科学学院	4	35	3.0	4.0