走出小学语文阅读教学的误区

• 作者: 高启华
• 来源期刊: 四川工程职业技术学院学报
• 学科: 工学
• 关键词: 阅读教学 语文 误区 小学 课程标准 学习方式 和谐发展 教学改革
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 118
• 页数: 1页
• 分类号: TB488

摘要

时至今日，课改的推行工作已经进行了几年。《语文课程标准》所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式给目前的阅读教学注入了新的活力，改变了以往一味追求分数，学生死读书，读死书的现象，教师更注重于培养学生的语文素养，促进学生的和谐发展。但是，在教学改革过程中也出现了矫枉过正的现象，走入课改的误区。

作者信息

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1	高启华		1	0	0.0	0.0