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例谈走进新课程的教学误区及对策

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摘要：
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走进新课程:论地理教学的设计与创新
新课程
地理教学
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高师生走进新课程的教育研究
计教生
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文献信息
篇名 例谈走进新课程的教学误区及对策
来源期刊 数学通报 学科 教育
关键词
年，卷（期） 2008,（1） 所属期刊栏目 教学园地
研究方向 页码范围 53-54,57
页数 3页 分类号 G63
字数 3056字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.0583-1458.2008.01.024
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙伟刚 31 17 2.0 4.0
传播情况
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数学通报
月刊
0583-1458
11-2254/O1
大16开
北京市师范大学
2-501
1936
chi
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