试论Brainstorming在词汇教学中的重要性

• 作者: 汪晨
• 来源期刊: 九江学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: brainstorming 建构主义理论 可理解性输出假设 词汇理解深度 "高原"现象
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 语言艺术研究
• 页码范围: 109-111
• 页数: 3页
• 分类号: H319.34
• 字数: 4095字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4580.2008.01.035

摘要

Brainstorming教学技巧在英语词汇教学中的良好效能和重要作用还未能引起充分的重视,文章从Piaget的建构主义理论和Swain提出的可理解性输出为理论基础,探讨了这一技巧在词汇教学过程中对于词汇理解深度和避免词汇学习中的"高原期"现象,以及帮助促成接受性词汇向产出性词汇转换中所能起的重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪晨	江西师范大学外国语学院	5	3	1.0	1.0