小学数学教学培养策略之三 小学数学体验学习及其教学策略

• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 体验学习 教学策略 学生 亲身体验 生活经验 数学知识 学习数学 全日制义务教育数学课程标准 校本教研
• 年，卷（期）: 2008,（Z1）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

现代认知心理学认为,一个人的认知目的不是停留在知道客体是什么,而是要将这种知识内化到主体自身的知识结构和情感体系之中;只有这样,才能安顿自身情感,真正获得知识.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》也强调,要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用.