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摘要:
教育是一个长期的过程,人的智能是多元化的,作为教育重要环节的评价,对学生知识和能力的估量亦应该是多元的。在新课程标准的教育改革背景下,我们实践中的评价形式更应多样化,而不能仅限于考试一途。档案式评估完全是一种新的评价方式。因为档案式评估对学生实施真实性的过程评价,可以有效地激发学生的主动性和积极性,改变其在传统教学中被动学习的局面,同时还能有效地转变教师传统的教学观念,进而为升学等高风险的决策提供更翔实有效的参考。
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文献信息
篇名 一种新的评价形式——档案式评估
来源期刊 湖北招生考试 学科 教育
关键词 档案式评估 评价多元化 教学改革
年,卷(期) 2008,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39-42
页数 4页 分类号 G420
字数 语种
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1 李靖华 北京语言大学汉语学院 5 5 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
档案式评估
评价多元化
教学改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖北招生考试
月刊
1008-004X
42-1431/G4
16开
武汉武昌东湖路147号
1998
chi
出版文献量(篇)
7619
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5
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