课堂教学中的“为”与“不为”

• 作者: 李汉云
• 来源期刊: 教师博览
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 “为” 课堂效益 教学过程 换位思考 教学目标 教学质量 学法
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

备课，上课，作业，辅导，评价，是教学过程的五个环节。它们从不同侧面影响课堂教学的效益。很多时候，不是教师说得越多、做得越多，课堂效益就越高。教师在明确教学目标及任务的前提下．要时常换位思考．既考虑教法又考虑学法；不仅注意教法的改进，也不忽视学法的指导，有所为有所不为．教学质量一定能提高。