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从提问看教师的教学
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摘要：
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集体教学活动中教师提问的策略
幼儿园
集体教学
教师提问
有效性
从提问到对话:教师课堂角色的转变
提问
对话
教师课堂角色
转变
从两堂课看数学课堂提问的有效性
量化分析
课堂提问
研究对象
从"学"与"习"看教师的作用
学习
教师的作用
定位偏差
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中学语文教学
主办单位：
首都师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-5154
CN：
11-1277/H
开本：
16开
出版地：
北京西三环北路105号
邮发代号：
2-32
创刊时间：
1979
语种：
chi
出版文献量（篇）
7617
总下载数（次）
6
总被引数（次）
17982
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