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运用科学探究实验培养学生思维创新能力
运用科学探究实验培养学生思维创新能力
作者:
殷汉卿
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学习方式
新课程
思维创新
探究过程
社会环境
不成熟性
探究课
本质规律
探究方法
常用模式
摘要:
【正】 提高学生的科学素养,倡导科学探究式学习是普通高中新课程的理念.物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验的功能和科学探究学习的特征决定了物理实验是实现科学探究的重要途径.运用科学探究实验来加强理论思维的渗透和教学,有利于学生深刻理解物理知识,整体上把握学生实验,训练科学思维能力,培养实验思想方法及科学探索创新能力.因此,以科学探究实验为载体的探究教学是贯彻新课程理念,改变学生学习方式的一个十分
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探究创新能力
培养策略
内容分析
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内容分析
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关键词热度
相关文献总数
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(/年)
文献信息
篇名
运用科学探究实验培养学生思维创新能力
来源期刊
中学物理:高中版
学科
教育
关键词
学习方式
新课程
思维创新
探究过程
社会环境
不成熟性
探究课
本质规律
探究方法
常用模式
年,卷(期)
2008,(9)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
21-23
页数
3页
分类号
G633.7
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
殷汉卿
8
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节点文献
学习方式
新课程
思维创新
探究过程
社会环境
不成熟性
探究课
本质规律
探究方法
常用模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
主办单位:
中国教育学会物理教学专业委员会
哈尔滨师范大学
出版周期:
半月刊
ISSN:
1008-4134
CN:
23-1189/O4
开本:
16开
出版地:
哈尔滨市和兴路50号
邮发代号:
14-179 14-107
创刊时间:
1982
语种:
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
总被引数(次)
9646
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