略论教学方式选择中的思维错位

• 作者: 来维龙
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 思维方式 学习方式 教学方式
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3819字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2008.06.010

摘要

初中数学教师在用传统的讲授法讲解新课程时,发现学生在学习中出现了知识和思维混乱.教师选择确定教学方式时,应综合考虑学生思维发展要求及不同思维的特点、不同教学方式和学习方式特点、教材内容的编排特点等因素.教师不论选择哪种教学方式,都要引导学生的思维,真正自主地参与教学.

作者信息

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1	来维龙		3	0	0.0	0.0