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“放”与“收”结合,提高合作学习的有效性
“放”与“收”结合,提高合作学习的有效性
作者:
於亚舂
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
合作学习
有效性
课堂设计
学生评价
教学内容
教学进程
文本阅读
摘要:
“活”是新课标的一大亮点。对教师而言,“活”在课堂设计:可以根据课堂教学进程适时调整教学内容;“活”在对学生评价:在文本阅读中,不再以唯一的理解(答案)来替代学生丰富多彩的有自己独特体验的理解:“活”在课堂模式:不再是教师一人君临天下般地独演,而是以学生的自我展现为核心,既可以是个人的精彩回答,也可以是小组内外唇枪舌剑般的辩答,既可以个人朗诵,也可以合作朗诵,既可以是课本剧即兴表演,也可以走出课堂,走向社会。
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“放”与“收”结合,提高合作学习的有效性
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阅读与鉴赏:教研
学科
教育
关键词
合作学习
有效性
课堂设计
学生评价
教学内容
教学进程
文本阅读
年,卷(期)
2008,(7)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
5-7
页数
3页
分类号
G623.2
字数
语种
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於亚舂
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阅读与鉴赏:下旬
主办单位:
河北省出版社报中心
出版周期:
月刊
ISSN:
1671-766X
CN:
13-1320/G
开本:
出版地:
石家庄市天苑路1号阅读与鉴赏杂志学术版
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
3073
总下载数(次)
5
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