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摘要:
“活”是新课标的一大亮点。对教师而言,“活”在课堂设计:可以根据课堂教学进程适时调整教学内容;“活”在对学生评价:在文本阅读中,不再以唯一的理解(答案)来替代学生丰富多彩的有自己独特体验的理解:“活”在课堂模式:不再是教师一人君临天下般地独演,而是以学生的自我展现为核心,既可以是个人的精彩回答,也可以是小组内外唇枪舌剑般的辩答,既可以个人朗诵,也可以合作朗诵,既可以是课本剧即兴表演,也可以走出课堂,走向社会。
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篇名 “放”与“收”结合,提高合作学习的有效性
来源期刊 阅读与鉴赏:教研 学科 教育
关键词 合作学习 有效性 课堂设计 学生评价 教学内容 教学进程 文本阅读
年,卷(期) 2008,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 5-7
页数 3页 分类号 G623.2
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阅读与鉴赏:下旬
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1671-766X
13-1320/G
石家庄市天苑路1号阅读与鉴赏杂志学术版
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