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谈谈对数学通法的认识和理解
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摘要：
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对数学价值的新认识
数学
价值
科学
例谈对数学归纳法局限性的认识误区
数学归纳法
使用不当
加强命题
对数学认知结构的再认识
数学认知结构
元认知
认知结构
数学数列学习中的理解记忆
数列
理解记忆
问题
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期刊影响力
高中数理化
主办单位：
北京师范大学
出版周期：
半月刊
ISSN：
1007-8312
CN：
11-3866/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市
邮发代号：
82-656
创刊时间：
1998
语种：
chi
出版文献量（篇）
12536
总下载数（次）
9
总被引数（次）
2363
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