PBL教学法在临床教学中的实践和评价

• 作者: 吴琴 肖瑛
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 以问题为基础的学习 教学法 创造性思维
• 年，卷（期）: 2008,（25）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2336-2337
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2008.25.060

摘要

[目的]撂讨PBL教学法在临床中的应用.[方法]将103名3年制护理专科学生分为两组,对照组70名,采用传统讲授法教学,实验组33名,采用PBL教学法.比较两组护生所学知识的掌握情况,调查护生对两种护理教学法的满意度评价.[结果]实验组护生所学知识的掌握情况优于对照组,对PBL教学法的满意度评价较高.[结论]PBL教学法有利于对护生进行综合能力的培养,提高了护生学习的主动性、积极性,使教与学双方得到了良好的互动,提高了教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖瑛		4	9	2.0	3.0
2	吴琴		4	9	2.0	3.0