英语教学应重视词汇内涵的差异

• 作者: 许敏
• 来源期刊: 当代人（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 词汇内涵 差异
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 字数: 1957字
• 语种: 中文

摘要

英语教学不是单纯的语言教学,还应扩大学生的视野.本文从关注词汇空缺现象,弥补认知裂痕;关注文化意象差异,避免语义误区;关注文化内涵区别,防止词不达意等三个方面,探讨了重视英语词汇内涵差异的问题.