教师的角色定位对口语交际教学实效性的影响

• 作者: 娄扎根
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际 教师角色 教学实效
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G645
• 字数: 4013字
• 语种: 中文

摘要

口语交际是一门实用性极强的通识课程,涉及语言学、社会学、心理学和公共关系学等多学科的知识.为了提高口语交际教学的实效性,教师不仅应有丰富的口语交际理论和实践经验,还应对当前大学生的语言素养、成才需求及其对口语交际教学的期望有较深入的了解.在影响口语交际教学实效性发挥的诸多因素中,教师的角色定位是最为基础和关键的要素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	娄扎根		31	70	5.0	6.0