建构主义学习理论与语言教学系统效能的关系

• 作者: 陈敏
• 来源期刊: 实验室科学
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 学习 语言教学系统
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 研讨与交流
• 页码范围: 181-182
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2722字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4305.2008.01.071

摘要

建构主义学习理论强调学习的建构性,学习的社会性和情景性.建构主义认为:学习中学习者是主体,认知是一个主动建构过程,而且主体的认知结构处于不断发展之中.基于建构主义学习理论的语言教学系统与传统语言教学模式存在着显著不同,促进了多媒体语言教学模式的发展,促进并形成了教师、学生、媒体和教学内容等各要素间能动交互的稳定的结构形式,为实施建构主义理论教学提供了技术支持,并取得显著效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈敏	天津大学网络与多媒体教育技术中心	21	86	6.0	9.0