"牛顿第二定律"探究式教学设计

• 作者: 李金凤
• 来源期刊: 井冈山医专学报
• 学科: 教育
• 关键词: 探究教学 设计 牛顿第二定律
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 所属期刊栏目: 其他
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2622字
• 语种: 中文

摘要

基础教育新课程改革的突破口是探究式教学,探究式教学是新课程实施的主要教学方式,它一般包括提出同题、猜想与假定、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、交流与合作、得出结论 等环节.本文通过案例"牛顿第二定律"探究式教学设计,探讨了探究式教学设计的一般方法 与要求,对教师进行探究教学设计起到示范作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李金凤		1	0	0.0	0.0