课程意识觉醒与教师的专业发展

• 作者: 吴亮奎
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 意识觉醒 新课程 专业发展 教师 课程意识 教学改革 中小学教育 教学论思想
• 年，卷（期）: jyqbck_2008,（7）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

新课程与教学改革给我们的中小学教育注入了无限生机，这种生机最突出的表现是广大老师课程意识的觉醒。课程意识是指人们在进行教学设计、组织教学或是进行教学评价时，其思考、言说或操作对象，都处于特定的课程形态、课程方案、课程框架的背景之中，而非孤立静止地去思考教学。课程意识是一种对教学思想行为的整体观照。由于历史的原因，我国的教师缺少课程意识。我们有丰富的教学论思想，却少有完整的课程理论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴亮奎		12	55	3.0	7.0