引导主体——互动式课型的研究

• 作者: 李双晶
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 教育
• 关键词: 引导 主体 互动式 课型
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 2493字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0601.2008.09.035

摘要

随着时代的发展,以培养创新能力和实践能力为重点的素质教育已成为我国教育发展的主题.高职院校培养的人才素质如何,关系到国家政治和经济等各方面的发展.所以,越来越多的人在研究如何提高教学质量,尝试教学中采用新的课型授课,如案例型、参与型、辩论型、咨询型、引导型等,以此来推动教学质量的提高."引导主体--互动式课型"是指,在授课中,教师采用引导为主线,引导学生以正确的思维方式.衔接旧知识,接受新知识,从而改变以往的师生的课堂角色地位,让学生以主体的角色在课堂上,与教师进行互动式交流与探讨.引导主体--互动式课型是在以人为本的教育理念指导下,以引导为方式,以互动为核心,以提高教学质量为目的,进行"引导主体一互动式"课型研究,宗旨意在更有效的利用课堂,培养学生的能力,更好的服务于社会.本论文以黑龙江省课题:"引导主体--互动式课型研究与实验"研究为背景,采用了调研法,实验比较法,统计法等,对引导主体--互动式课型进行研究.主要阐述在计算机专业教学工作中运用该课型,时该课型进行试验与研究的具体内容、步骤、具体措施.本课题的研究成果具有很大的应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李双晶		6	9	2.0	3.0