浅谈如何调动学习兴趣 全面提高数学教学质量

• 作者: 王群
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学质量 学习兴趣 学生的主体作用 知识灌输 厌倦情绪 创造精神 小学数学 形象思维
• 年，卷（期）: jyqbck_2008,（9）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

作为一名好的老师，并不是如何把知识灌输给每一个学生，而应想方设法调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让每一位学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习，调动学生的学习兴趣，是学生探求知识的动力发明创造精神的源泉，尤其小学数学的学习。由于小学生以形象思维为主，在接受抽象的数学知识时会有一定的困难，如果此时教师采取一味的灌输知识，不积极调动学生的学习兴趣，很可能会导致他们对数学产生畏难，厌倦情绪，如果这种情绪一旦形成，不但会直接影响学生的学习成绩，还会对整个小学阶段的学习产生极为不利的影响和两极分化，为此我在多年的数学教学实践中积极探索，采取各种灵活多样的方法充分调动学生的学习兴趣。全面提高数学教学质量方面取得了理想的效果。下面就我如何调动学习兴趣，全面提高教学数学质量谈一下自己的做法。

作者信息

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1	王群		1	0	0.0	0.0