幼儿教师心理健康与应付方式、社会支持关系的研究

• 作者: 卢长娥
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 幼儿教师 心理健康 应付方式 社会支持
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 群体心理研究
• 页码范围: 679-681
• 页数: 3页
• 分类号: B84
• 字数: 3514字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1252.2008.06.035

摘要

目的 探讨幼儿教师的心理健康现状及其与应付方式、社会支持的关系.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、应付方式量表、社会支持量表对302名幼儿教师进行了调查研究.结果 ①11.26%的教师有明显的心理障碍,主要表现在人际关系、偏执、抑郁、强迫、敌对症状等方面.②相关分析和回归分析结果显示,幼儿教师的心理健康与其应付方式、社会支持呈显著相关,自责、幻想、合理化、主观支持、客观支持这5个因子对心理健康具有明显的预测作用.结论 良好的应付方式和社会支持有助于缓解幼儿教师心理健康.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢长娥	安徽省淮南师范学院教育系	3	27	1.0	3.0