个性化阅读教学之我见

• 作者: 李春青
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读教学 学生个体 引导学生 非认知因素 个性化行为 获取信息 书面语言 个体差异
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

所谓学生个性化阅读．是指学生个体从书面语言中获取信息．并与非认知因素互为影响的活动，存在着个体差异。它是学生借助文本与作者对话的心理过程，具有鲜明的个性特征。它是教师引导学生探究性、创造性感受、理解、评价、鉴赏文本的过程．由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别。因此。它是一种个性化行为。目前。学生高考作文中材料老套或雷同，追根溯源，恐怕是课外阅读太少或者我们的学生缺乏个性化阅读造成的。因此。呼唤个性化阅读，已成为一股异常强劲的带雨的春潮。怎样引导学生个性化的阅读？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春青		7	0	0.0	0.0