谈谈中学数学教育的文化功能

• 作者: 高岭
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教育的文化 人文作用 数学文化中的美学
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2404字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.06.076

摘要

中学数学教育的文化功能体现在不同的方面,笔者在长期的教学工作中有以下几点体会.(1)通过一些阅读,注解,人物介绍等栏目,从历史层面宏观了解数学文化的民族性与世界性;(2)通过介绍数学家的故事,使学生感受数学家的科学精神,从而丰富学生的人文体验;让学生以小组形式活动交流,加强合作性,培养团队精神;对学生进行辨证唯物主义世界观教育.(3)数学文化中的美学.当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时,数学就会更加平易近人,数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学.