"探究式"教育模式在青少年学生性心理健康教育中的应用

• 作者: 张庆 李凤霞
• 来源期刊: 中国医学创新
• 学科: 医学
• 关键词: "探究式"学习方法 性心理 青少年 心理健康教育
• 年，卷（期）: 2008,（30）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: R167
• 字数: 2408字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2008.30.113

摘要

目的 研究"探究式"教育模式在提高青少年性心理健康教育的效果和规律.方法 将受试背景一致的240名14～15岁的非医学类职业中专学生男女各半随机分为空白组、对照组和试验组,在集中进行试验前性心理问卷Ⅰ测试后,分别采用无性教育干预法、课堂性教育法和互动式性教育法进行2学时的性心理健康教育,马上进行性心理问卷Ⅱ测试,将测试成绩分别进行相关统计学处理,比较不同教学方法 的效果.结果 经过配对t检验,对照组和试验组的平均成绩与教育前相比均有明显提高(P＜0.01),空白组不明显.经四格表X2检验,试验组成绩提高率明显优于对照组(P＜0.01).结论 "探究式"教育模式,充分体现了现代教育理念中"以人为本"的观点,强调了心理学教学中的交流和实践,有助于克服过去青少年学生性心理健康教育的一些缺陷,具有形式新颖、方法 先进、效果显著、易于教学调控的独特优势,在当前青少年性心理健康教育实践中具有较高应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张庆		3	2	1.0	1.0
2	李凤霞		1	0	0.0	0.0