全员参与式教研活动让县级教研更深入

• 作者: 朱唤民
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教研员 执教者 基层教师 研究主题 教学行为 课堂教学 教学需求 听课者 教学智慧 听课教师
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

【正】教研活动的组织方式直接影响着教研活动的质量。在实际工作中,我们发现传统教研活动方式陈旧,内容脱离一线教学,难以满足基层教师的教学需求。一是执教者"作秀"。传统教研活动大多由教研员预先确定课题和研究主题,课堂教学只是执教者将教研员的意志转化为具体的教学行为。而执教县级