教师如何走出发展的“高原期”

• 作者: 周如俊
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 高原期 教学理论 教育教学经验 教学效果 教育终身化 专家型 教育科研活动 网络技术 课例 自我发展
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

【正】1.明确"着力点":加强教学技能技巧的训练,走出教学艺术缺乏的"高原期"教学也是一种高度创造性的劳动,教学理论应用于教学实际,必须因人、因地、因时制宜。教学效果与教师的语言、智慧、经验等有关。新教师要加强教学技能、技巧的训练,对教学技能(包括导入、语言、板书、讲解、提问等)应以对