教师主体地位的强化与教学价值的实现

• 作者: 道尔吉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 主客体 价值关系 主体需要 建构学习主体
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 科教动态
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G40
• 字数: 2408字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.03.006

摘要

本文以教育哲学的观点,考察和分析了教学过程中主客体关系和教师主体需要对实现教学价值的重要意义,提出了以下两个观点:一、强化教师的主体性地位,恰恰是为了提升学生主体性地位的层次,其根本目的是为了"建构学习主体".二、教师主体的需要,是教学价值关系存在的重要基础,它若能够合理地整合社会需要、学生需要和教师自身需要几个部分,就能够较好地反映客观需要,这对教学过程优化,对教学过程价值的实现是不可或缺的.