把“问题探讨”作为实现文本解读效度的学习方式

• 作者: 卓立子
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 学习方式 感情色彩 文本语言 课标理念 主观感情 动态构建 阅读
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 2-3
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

当前课标理念告诉我们：学生通过阅读要能够把握文本语言蕴含的丰富魅力和浓郁的感情色彩，实现对文本客观理性的分析；要能够完成个人体悟与文本之间的动态构建．达到主观感情的强烈投入。只有如此，才真正实现了对文本的有效解读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卓立子		31	26	3.0	3.0