角色扮演法在《护理学基础》教学中的应用

• 作者: 程瑛
• 来源期刊: 护理与康复
• 学科: 教育
• 关键词: 护理学基础 教学方法 角色扮演 效果评价
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 548-549
• 页数: 2页
• 分类号: G718.3
• 字数: 1725字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9875.2008.07.036

摘要

目的 总结<护理学基础>教学中应用角色扮演法的效果.方法 用整群抽样方法将护生分为观察组109人、对照组111人.在<护理学基础>实验教学中,观察组应用角色扮演法,对照组应用传统教学法.课程教学结束后对两组护士进行问卷调查及操作考核.结果 问卷调查结果显示,应用角色扮演法可以激发护生的学习兴趣,提高学习积极性、主动性,并能提高护生的沟通能力、合作能力和团队意识;操作考试成绩观察组优于对照组.结论 <护理学基础>实验教学中可应用角色扮演法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程瑛		3	25	2.0	3.0