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物理学习认知障碍行为表现及纠正
物理学习认知障碍行为表现及纠正
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摘要：
在实际教学中发现,一部分学生由于物理学习的认知障碍导致出现学习缺乏兴趣、意志力薄弱等非智力因素方面的一系列问题,最终形成恶性循环.本文基于加涅的学习结果分类,分析了物理学习中认知领域的学习障碍行为及产生原因,并结合多年教学经验实施相应教学手段促其纠正.
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文献信息
| 篇名 | 物理学习认知障碍行为表现及纠正 | ||
| 来源期刊 | 湖北第二师范学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 认知障碍 物理 纠正 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（2） | 所属期刊栏目 | 教育理论与实践 |
| 研究方向 | 页码范围 | 113-115 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G623 |
| 字数 | 5458字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1674-344X.2008.02.043 | ||
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认知障碍
物理
纠正
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期刊影响力
湖北第二师范学院学报
主办单位：
湖北第二师范学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-344X
CN：
42-1782/C
开本：
大16开
出版地：
武汉市东湖新技术开发区高新二路129号
邮发代号：
创刊时间：
1984
语种：
chi
出版文献量（篇）
8235
总下载数（次）
30
总被引数（次）
19008
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