角色认同与职业操守——我国大学教师文化的反思与建构

• 作者: 邓媛媛 高桂娟
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 大学教师文化 角色认同 职业操守
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G645.1

摘要

教师的核心价值体系和职业行为方式的形成,是其角色认同与职业操守共同作用的结果,角色认同和职业操守构成了教师文化的灵魂。大学教师角色的背离以及职业操守的沉沦是当前我国大学教师文化颓丧的集中反映。角色的迷惘导致了目标与行动的错位与错误,其结果是操守的沦丧和事业的受阻。我国大学教师文化建构的根本路径是回到大学教师的本分上,并捍卫学术尊严和推动学术发展,而营造和呵护自由之境,是我国大学教师文化建构的有效保障。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高桂娟	武汉理工大学高等教育研究所	38	415	11.0	19.0
2	邓媛媛	武汉理工大学高等教育研究所	1	0	0.0	0.0