日本专家指出学校应摆脱“黑板教育”

• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 日本专家 教育界 黑板 学校 学生交流 国际数学 调查结果 科学研究
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G41

摘要

日本《产经新闻》日前报道说，尽管日本小学和初中生的数理化成绩在国际上排名前五位，但学生却普遍反映学习枯燥无味。12月10日公布的第三次国际数学与科学研究调查结果得出了这种自相矛盾的结论。为此，教育界专家指出：“问题在于教学方法”，教师在教学过程中应注重儿童的体验和发现。筑波大学教授坪田耕三建议“老师不应只是讲课，而应更多地与学生交流，充分培养学生的发现能力”。