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浅谈提高大学物理教学质量的途径
浅谈提高大学物理教学质量的途径
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摘要：
为了更好地发挥大学物理学课程在人才培养中的积极作用,有效提高教学质量,就要进行多方面的改革,而物理学教学方式的改革、教学手段的现代化以及培养学生科学思维是提高大学物理教学质量的重要途径。
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提高大学物理实验教学质量探讨
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大学物理
实验教学
质量评价
神经网络
指标体系
大学物理教学质量与效果的探讨
因材施教
大众化教育
兴趣
教学质量
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 浅谈提高大学物理教学质量的途径 | ||
| 来源期刊 | 教育理论与实践：学科版 | 学科 | 物理学 |
| 关键词 | 大学物理教学 教学手段现代化 培养能力 科学思维 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 61-62 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | O4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
大学物理教学
教学手段现代化
培养能力
科学思维
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
教育理论与实践：学科版
主办单位：
山西省教育科学研究院
山西省教育学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
开本：
出版地：
山西省太原市解放路东头道巷9号
邮发代号：
22-162
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4588
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