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重新理解教育评价目的:基于生存论视阈
重新理解教育评价目的:基于生存论视阈
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摘要：
不同的教育评价理论具有不同的教育评价目的观,生存论为重新理解教育评价目的提供新视阈,生存论视阈中的教育评价目的是促进具体个人主动发展,人与人、人与环境共同发展。
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文献信息
| 篇名 | 重新理解教育评价目的:基于生存论视阈 | ||
| 来源期刊 | 教育理论与实践：学科版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教育评价目的 生存论视阈 主动发展 共同发展 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 6-8 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G40 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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教育评价目的
生存论视阈
主动发展
共同发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践：学科版
主办单位：
山西省教育科学研究院
山西省教育学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
开本：
出版地：
山西省太原市解放路东头道巷9号
邮发代号：
22-162
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4588
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