教育研究视野中的“通识”问题探讨

• 作者: 胡娜
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育研究 通识 贫困 超越
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

通识是中国传统知识分子津津乐道的话题,也是当代治文史者自觉的方法论。但是,在教育研究者的视界中,研究的通识问题却是一个思想盲点。正是由于这一原因,才造成了目前教育研究的内在贫困。要超越这一内在的贫困,必须引导教育研究者形成中西融通、古今贯通、理论与实践沟通、学科之间汇通等通识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡娜	山西大学教育科学学院	2	0	0.0	0.0