结合认知诊断的计算机化自适应考试在高校教改中的作用探讨

• 作者: 丁树良 徐信叶
• 来源期刊: 福建电脑
• 学科: 教育
• 关键词: 计算机化自适应考试 认知诊断 CAT 高校教改 补救教学
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 191-192
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3443字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2782.2008.01.120

摘要

基于项目反应理论(IRT)的计算机自适应考试(CAT),相对于传统的纸笔考试而言,被人誉为"考试领域的新天地"[1].它必将促进我国高校教改向前发展.本文讨论的计算机化自适应考试系统有三个主要功能:一是依据一定的选题策略,使考题匹配被试的当前能力,最终比较精确估出被试的能力值;二是依据被试作答情况诊断出被试的学科认知结构,为后续补救教学提供依据;三是依据诊断结果进行补救教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁树良		164	2161	25.0	40.0
2	徐信叶		1	3	1.0	1.0