大学英语阅读教学中的过程性评价

• 作者: 王澜
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语 阅读教学 过程性评价
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3

摘要

在以培养学生自主性阅读能力的大学英语阅读教学中,需要特别注意教学评价的问题。大学英语阅读教学评价要激励学生的学习兴趣和积极性,应以过程性评价为主,以学生平时参与阅读教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据,通过对不同学生科学合理的评价,让学生在学习过程中不断体验进步、感受成功,从而提高课堂教学效率,促进学生全面发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王澜	太原理工大学文法学院外语系	21	12	2.0	3.0