运用建构性评价理论促进教师的专业化发展

• 作者: 宋晓丽 宋芳芳
• 来源期刊: 电脑知识与技术：学术交流
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化发展 建构性评价
• 年，卷（期）: dnzsyjsxsb_2008,（9）
• 页码范围: 1480-1481
• 页数: 2页
• 分类号: G40-058.1

摘要

教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势，受到许多国家的重视，也是当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。而评价是促进教师专业化发展的重要组成部分。本文就传统评价的弊端和建构性评价的优势，提出运用建构性评价来促进教师的专业化发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋芳芳	南京师范大学教育科学学院	4	6	1.0	2.0
2	宋晓丽	南京师范大学教育科学学院	4	6	1.0	2.0