自我导向学习量表信度和效度的检测及试用

• 作者: 李彦章 李敏 杨曦
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 护理学生 自我导向学习 因素分析 信度 效度
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 930-932
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2008.10.045

摘要

[目的]探讨修订台湾版<自我导向学习量表>的其信度和效度,并探索不同层次和年龄的大学护理系学生自我导向学习特点.[方法]有效测试250名学生,采用项目分析、因素分析、信度、效度分析考察量表的结构和信效度,利用修订后量表对350名本专科护理学生进行问卷调查.[结果]5个因素结构最优,分别为效率学习、喜爱学习、独立学习、终生学习和主动学习;各因素Cronbach'sα分别为0.875 0,0.799 0,0.788 O,0.791 9和0.750 2,各个题目的因素负荷为0.343～0.778.本科学生在效率学习和主动学习上与专科生比较差异有统计学意义(P＜O.01).不同年龄学生在效率学习、喜爱学习、终生学习和主动学习差异有统计学意义(P＜0.05或P＜O.001).[结论]修订的<自我导向学习量表>与台湾版的结构稍有不同.不同层次和年龄的学生有不同的自我导向学习特点,需要分别加以引导,培养其自我导向学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李敏		145	900	16.0	24.0
2	李彦章		54	342	11.0	15.0
3	杨曦		13	120	7.0	10.0