以问题为基础的教学方法在急诊护理教学中的应用

• 作者: 唐娜 张玮娜
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 问题式教学法 急诊 护理
• 年，卷（期）: 2008,（18）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 2005-2006
• 页数: 2页
• 字数: 2058字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨采用以问题为基础的教学法(PBL)在急诊教学中的应用效果.方法采用随机抽样法将护生分成两组.对照组32名护生在教学中采用传统的教学法进行教学,观察组34名护生在教学中采用PBL教学法进行教学,两组的教学内容为急诊常见的多发伤、上消化道出血与心肺复苏.比较两组护生理论考试、技能考核成绩,调查护生对PBL教学方法的认可程度.结果 观察组多发伤、上消化道出血与心肺复苏的理论考试成绩分别为(79.14±6.26),(77.17±5.78)和(84.67±4.70)分,心肺复苏技能成绩为(80.08±4.83)分.对照组的成绩分别为(73.96±5.48),(73.87±5.67)和(81.71±5.37)分,心肺复苏技能成绩为(76.65±5.76)分,与观察组相比有统计学意义(P<0.05).97.1%的护生喜欢PBL教学法.结论 PBL教学法能够提高护生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,促进实践能力培养,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐娜	首都医科大学宣武医院急诊科	8	30	3.0	5.0
2	张玮娜	首都医科大学宣武医院急诊科	5	23	3.0	4.0