探究“化学平衡”课堂教学之我见

• 作者: 刘龙刚
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学过程 化学平衡 学生主动参与 化学反应原理 新课程改革 高中化学 合作学习 教学实践
• 年，卷（期）: xbzj_2008,（12）
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

随着高中化学新课程改革的进一步深化，在课堂教学过程中，学生主动参与探究、合作学习时，通过假设、观察、实验、交流、推理、归纳等过程感悟和体验的结果，这样获得的知识更有价值，更能帮助学生在能力和素质方面得到提高。结合自己在化学反应原理部分课堂教学实践中的体会，探究“化学平衡”等理论问题应把握以下原则：

作者信息

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1	刘龙刚		1	0	0.0	0.0