语文教学中的"浅阅读"现象解析

• 作者: 李玉英
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 "浅阅读"现象 原因
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 5763字
• 语种: 中文

摘要

语文教学中的"浅阅读"是指对文本的阅读停留于表层,缺乏深度的思考、感悟、咀嚼和品味,呈现出表层化、碎片化、泛语文化、随意化、娱乐化、感性化、功利化、时尚化等倾向;造成语文教学中"浅阅读"现象的主要原因是语文教师对新课程理念、标准的误解、误读和社会"浅阅读"现象的不良影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玉英		6	32	4.0	5.0