浅析倡导研究性学习在生物新课程的应用

• 作者: 高于凤
• 来源期刊: 科技广场
• 学科: 社会科学
• 关键词: 研究性学习 生物新课程
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 教育管理科学
• 页码范围: 220-221
• 页数: 2页
• 分类号: G323
• 字数: 2719字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4792.2008.02.092

摘要

研究性学习即探究教学,是指在教师的引导下,学生主动参与到发现问题,寻找答案的过程中,以培养学生解决问题能力的教学活动,对现代的生物学教学有着最现实的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高于凤		1	1	1.0	1.0