浅议中学数学课堂的教学方法

• 作者: 强翎凌
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学语言 教学方法
• 年，卷（期）: 2008,（21）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 99-99
• 页数: 1页
• 分类号: G623
• 字数: 2071字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.21.094

摘要

语言是信息的载体,课堂是始终弥散着语言的环境.数学课堂使用较多的是数学语言.它以数学符号为主要词汇,数学法则、定理、公式等为语法规则,它的书写形式的基础是自然语言和一种不同于自然语言的记号体系.学生数学学习的听说读写能力是在数学学习中形成和发展的,但并非任意的数学学习过程都能够促进这些能力的形成和发展.教师应该认真分析影响学生数学学习中听说读写能力形成的因素和条件,在课堂教学中要尽量为学生创造有利于形成听说读写能力的条件,并不断摸索培养的规律和方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	强翎凌		1	1	1.0	1.0