应用学导式教学法培养学生的评判性思维能力

• 作者: 战同霞 王孟春 魏秀红
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 学导式教学 评判性思维能力 护理本科生
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 924-926
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2008.10.042

摘要

[目的]探讨在内科护理学教学中培养学生评判性思维能力的方法.[方法]在内科护理学理论课的授课中,对2003级护理本科学生采用学导式教学方法1年,2002级护理本科学生采用传统的讲授式授课1年,1年后采用直接评价(加利佛尼亚评判性思维倾向量表)与间接评价(多选题、概念图)相结合的方法评价学生评判性思维能力.[结果]2003级学生的评判性思维能力总得分高于2002级学生,总分差异有统计学意义(P＜0.01),多选题、概念图测试中2003级学生得分明显高于2002级学生,差异有统计学意义(P＜0.01).[结论]采用学导式教学法有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于提高学生的评判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏秀红	潍坊医学院护理学院	50	315	10.0	16.0
2	战同霞	潍坊医学院护理学院	29	141	7.0	10.0
3	王孟春		5	17	2.0	4.0