在《社区护理学》课程中开展PBL试验改革效果分析

• 作者: 周璇 孙晓嘉 林劲秋 陈佩云 高钰琳
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 以问题为基础学习 社区护理学 教学方法
• 年，卷（期）: 2008,（16）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 1493-1494
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2008.16.047

摘要

[目的]探讨<社区护理学>课程中进行以问题为基础学习(PBL)教学试验改革后的效果.[方法]2007年5月-7月在2004级护理本科生的<社区护理学>中开展共11学时的PBL教学试验,采用问卷调查和非结构式自陈法了解试验改革效果.[结果]69.2%的学生同意在本课程中采用PBL教学法,53.8%的学生对该教学法的评价为好,40.4%的学生认为通过PBL教学可以达到教学目标.大部分学生自评在团队合作能力、自主学习能力、分析问题的能力、解决问题能力等8个方面都有了一定程度的提高,且学生的各项收获与参与态度的积极程度呈正相关(P均<0.01).[结论]在<社区护理学>开展PBL得到学生的肯定,有利于团结合作、分析问题及解决问题等方面能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高钰琳	南方医科大学护理学院	99	1053	19.0	26.0
2	陈佩云	南方医科大学护理学院	20	277	13.0	16.0
3	周璇	南方医科大学护理学院	28	144	7.0	10.0
4	孙晓嘉	南方医科大学护理学院	13	91	7.0	9.0
5	林劲秋	南方医科大学护理学院	22	88	5.0	8.0