课堂"启" "发"学习的学习环境论析

• 作者: 彭筱青
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 关键词: "启""发"学习 学习环境 学习环境建构
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 教学方法8
• 页码范围: 1247-1248
• 页数: 2页
• 字数: 5031字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2008.12.1111

摘要

针对启发式教学在实际运用中"启而不发"的现象,我们倡导改变课堂教学观为课堂学习观,实行"启""发"学习.针对"启""发"学习环境的主体互动性、资源经验化、差异适合的特点,从三个维度--认知水平、心理因素、外显性学习环境的适合度,四个方面--情感、心理、认知过程、问题情境建构"启""发"学习的学习环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭筱青	河南师范大学教育科学学院	4	8	1.0	2.0