终身教育理论对我国高校图书馆人员继续教育改革的影响

• 作者: 常新华
• 来源期刊: 黑龙江史志
• 学科: 教育
• 关键词: 终身教育理论 高校图书馆
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G72
• 字数: 2567字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-020X.2008.03.055

摘要

终身教育理论形成于20世纪60年代中后期;该理论的代表人物是法国著名教育家保罗·朗格朗等人,这一理论强调教育不应该局限于学校教育阶段,教育应该是个体从摇篮到坟墓的终身化的过程,教育应该是面向全体成员的,应该更加关注学习者的实际需求,关注学习者学习能力和终身学习情感态度的养成:终身教育理论的问世,奠定了我国继续教育的理论基础,对我国高校图书馆人员继续教育的目标、继续教育的内容、教学模式诸多方面产生了重大的影响.