护理人员获取继续医学教育学分情况分析

• 作者: 黄琦
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 护理人员 继续教育 学分
• 年，卷（期）: 2008,（25）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 2706-2707
• 页数: 2页
• 分类号: G72
• 字数: 2489字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2008.25.033

摘要

目的 了解各级护理人员获取继续医学教育学分的途径及其差异.方法 进行2007年继续护理学教育学分统计,分析不同职称护理人员学分达标率,所获的学分及其途径.结果 护师、主管护师、副主任护师总学分达标率依次为89.67%,97.98%和100%.不同职称的护理人员得分差异有统计学意义,并随着职称的升高,呈递增趋势.护理人员的学分得分较高的是参加学术会议和院科业务活动.结论 护理人员获取学分的适宜途径是参加院科学术活动和发表论文.